2^ème Primaire

• repérage d’un son donné au début, à l’intérieur ou à la fin d’un mot ;
• apprentissage des voyelles et des consonnes les plus courantes, ainsi que des sons « ch » et « ou », selon la méthode gestuelle et phonétique créée par Madame Borel-Maisonny
• exercices de syllabation
• lecture de mots simples, éventuellement de petites phrases

• effectuer des activités en lien avec la lecture de différents albums selon la démarche DEL (Dire-Ecrire-Lire)
• travailler la compréhension des histoires
• faire vivre des expériences de vie (effet miroir)
• Identifier des éléments tels que le titre, l’auteur, la page de couverture
• être capable de raconter un événement vécu ou une histoire connue
• s’enrichir de la culture, du patrimoine
• travailler sur l’univers d’un auteur
• travailler les différents réseaux narratifs
• faire connaissance avec les figures emblématiques
• enrichir son vocabulaire

• enrichissement du langage et de l’expression libre par des histoires inventées et des comptes rendus d’événements vécus ou d’histoires racontées
• mémorisation et récitation de poésies

• exercices d’assouplissement de la main et du bras dans l’espace, sur une ardoise, puis sur des fiches de pré-écriture
• apprentissage des lettres de l’alphabet en écriture minuscule cursive
• écriture de son nom et prénom au moyen de lettres liées, écriture de mots et de phrases simples

• étude des nombres de 1 à 9, connaissance des signes « plus grand que », plus petit que », « égal à »
• additions et soustractions simples
• jeux mathématiques développant l’observation, la réflexion, la stratégie et abordant les notions suivantes: ligne fermée/ouverte, trajet orienté, intérieur/extérieur, pavage, déplacement sur quadrillage, symétrie, mesure, relation d’ordre et de complémentarité, reconnaissance des formes géométriques (rond, carré, rectangle, ovale, losange)
• constellations des dés

• Poursuite de la méthode « Hippo and Friends » édité par Cambridge University Press
• Par une grande variété d’activités stimulantes telles que chansons, histoires, poésies et jeux, l’élève est encouragé à développer au maximum sa motivation, sa compréhension et sa participation
• Thèmes abordés : les chiffres de un à dix, les couleurs, les noms des animaux, les vêtements, la nourriture et le thème annuel choisi par l’école

Cours donné par une enseignante spécialisée de langue maternelle anglaise, en demi-groupes

• mémorisation et exécution de chansons et de poésies variées en rapport avec les saisons, les différentes activités de la classe, les fêtes, etc
• maîtrise de la voix, du rythme, des nuances

• développement de la créativité par l’utilisation de différentes matières et techniques
• développement de la psychomotricité fine (découpage, piquage, coloriage, peinture, etc.)
• réalisations en rapport avec les saisons et les fêtes
• illustration d’histoires, de chansons et poésies

• travail sur différents thèmes tout au long de l’année : éveil à la nature, observation d’un animal, d’un objet, éveil des sens, apprentissage de la vie en société, thème annuel choisi par l’école.

L’élève est amené à ressentir ce qu’il entend grâce à l’interprétation corporelle des sons et des rythmes joués par l’enseignante

La stimulation de sa motricité globale lui permet de vivre son corps comme premier instrument

• développement de l’écoute musicale
• exercices de mobilité, de coordination, d’équilibre avec ou sans musique, création de petites chorégraphies

Cours hebdomadaire donné par une enseignante de l’Institut Jaques-Dalcroze